Leitura em movimento: Relato final

Leitura em movimento: Relato final: Ressignificar

Neste curso grandes foram as recompensas pelo esforço de estar em formação continuada. O processo de aprendizagem proporcionou-me aprimorar minha competência comunicacional, aguçando minhas habilidades quanto ao texto escrito, inclusive na cybercultura. Pude aprofundar minha proficiência em atividades de leitura e escrita com subsídios para reconhecer características específicas de cada texto, a saber, perfil na WEB, formulário, cadastro, depoimentos, textos jornalísticos, interrogatório, dentre outros; descobri que as minúcias tem valor, fazendo-se necessário considerar o contexto de produção e o veículo de circulação. Ao construir o blog, com meu grupo, aprendi inclusive a utilizar novas ferramentas da internet, e foi muito interessante inclusive a troca, o aprendizado com os colegas. Mobilizei capacidades de leitura para atribuir sentidos aos textos, considerando o virtual e os recursos audiovisuais- o que muito contribuiu para minha aprendizagem. As Sequências apresentadas garantiram circulação de informação, foram atividades desafiadoras, muito produtivas, garantiram um bom nível sociocultural real. A correção detalhada ofereceu oportunidades para estudo em agrupamento produtivo: socialização, intervenção, reescrita e validação.

Relato final

Este é meu relato sobre como foi o percurso durante o curso Leitura e escrita em contexto digital.

Posso dizer que passei por uma transformação em relação ao meu conhecimento tecnológico.

Durante os módulos, todas as atividades e participações nos fóruns me enriqueceram e abriram novas perspectivas no que diz respeito à própria metodologia utilizada no ensino da língua e literatura.Os textos e vídeos trouxeram informações , algumas já conhecidas, outras , talvez um pouco adormecidas.

O módulo de  que mais gostei foi a construção do blog, pois vislumbrei a possiblidade de realização com os alunos. Os medos foram esquecidos e a coragem de inovar surgiu de forma arrebatadora.

Espero que meus alunos também se sintam assim enquanto eu estiver trabalhando com eles.

Um pouco sobre leitura

Acessem esse link. É muito interessante.
http://www.slideshare.net/FatimaCosta10/desenvolvendo-competencialeitora

Novo módulo

Com o início do módulo 4 temos muitas atividades e leituras a serem feitas. Tudo está em tempo de ontem! Não sumimos, estamos trabalhando!

Leitura em movimento: Entretenimento cultural

Leitura em movimento: Entretenimento cultural: Podemos aprender muito com o cinema. Há filmes que são como poemas...causam certa introspecção para toda a vida...

 O Clube do Imperador
Em busca da Formação Plena

Não há entre os autênticos educadores um único que não tenha o interesse genuíno de fazer com que sua aula extrapole os limites dos conteúdos que estão sendo trabalhados e permita a seus estudantes uma formação plena, integral. E quando falamos nisso, destacamos que essa idéia envolve a busca não apenas do conhecimento do ponto de vista acadêmico, mas também ético e filosófico.

Queremos transformar nossas crianças e jovens em pessoas que saibam o quanto é importante valorizar a vida, estimular o progresso, perceber o mundo em que vivem, amar o conhecimento, gostar de conviver com outras pessoas (e com as diferenças), enfim, crescer em busca da harmonia, do amor e da paz.

Há, sem dúvida, como nos diz o mestre Rubem Alves, aqueles que entram em aula apenas para “dar aulas”. São competentes (ou não tão competentes) “dadores” de aulas de história, matemática, ciências ou português, entretanto não conseguem perceber que o papel dos educadores extrapola conceitos e teorias, regras gramaticais e descrições de paisagens, fatos históricos ou fórmulas matemáticas.

A educação carrega em si, de forma implícita a realização da plenitude de nossos alunos através de seu contato conosco, os professores. Isso não significa que somos exemplares e virtuosos. Somos sujeitos a falhas e imperfeições como todas as outras pessoas. O que se espera é que consigamos, através de nossa prática pedagógica, de nossa proximidade com os estudantes, de nossa capacidade de dialogar e tantas outras habilidades e competências que devemos ter, que sejamos capazes de falar ao coração, atingir a alma, perpetuando palavras, pensamentos e ações que estão além de meros conteúdos.

Muitos educadores sabem disso. São eles que estão sempre se dispondo a escutar seus alunos tanto em aula e em relação aos tópicos e temas trabalhados em suas disciplinas quanto fora de aula para ajudar a dissipar as dúvidas que surgem na estrada da vida; são esses professores que estudam sempre e constantemente buscam novas fórmulas e metodologias que tornem suas aulas ainda mais motivadoras; são esses profissionais que nunca parecem satisfeitos e que às vezes são chamados de inconformados por sua atitude de perene procura de respostas aos problemas do cotidiano da escola.

Se você está se percebendo nessas linhas e notando que suas atitudes são condizentes com aquilo que está escrito, parabéns! Você deveria receber prêmios (o maior de todos é o carinho e a consideração de nossos alunos) e reconhecimento por sua postura e conduta profissional. Sei que não é isso que você está querendo através de suas realizações, afinal de contas o nosso espírito de educadores não é tão afeito aos holofotes, a fama e a celebridade, o que realmente vale é saber que passamos a fazer parte da história de vida de nossos estudantes e que os auxiliamos a obter sucesso e alcançar a felicidade profissional e pessoal.

O filme “O Clube do Imperador” nos coloca diante de um professor que persegue esse nosso sonho de forma abnegada. Tenho certeza que só isso já é suficiente para que você se interesse em saber mais e assista ao filme... Boa diversão!

O Filme

William Hundert (Kevin Kline) é um conceituado professor de história da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma) verdadeiramente apaixonado por seu trabalho. Além disso, Hundert é um dos baluartes da tradicional escola onde dá suas aulas. Respeitado pelo diretor e pelos alunos, todos os anos esse professor organiza uma competição cultural que se tornou clássica no colégio, o “Clube do Imperador”.

Em sua nova turma de estudantes o professor Hundert começa desde o princípio a estimular o gosto pelo estudo dos grandes acontecimentos relacionados aos generais e imperadores romanos e aos filósofos e artistas gregos. É capaz de gastar uma aula inteira se dedicando a explicitar pensamentos e campanhas militares para os jovens estudantes.

Seus novos estudantes são muito promissores o que o anima ainda mais a realizar um trabalho de qualidade. Entre eles há, inclusive, o filho de um dos vencedores de uma das edições passadas do “Clube do Imperador”. Depois de alguns dias de aula transcorridos, sua aula é interrompida para a chegada de um novo estudante, Sedgewick Bell (Emile Hirsch), arrogante e prepotente filho de um senador.

Confrontado algumas vezes pelo garoto, Hundert resolve contar com o apoio do pai do garoto para conseguir fazer com que ele se aplique mais nos estudos e valorize a educação a que está tendo acesso. De seu empenho surge a primeira grande oportunidade de valorizar Sedgewick e dar-lhe o necessário estímulo para um maior interesse na escola ao ter em suas mãos a chance de classificá-lo para as finais do “Clube do Imperador”.

Será possível aos professores através de suas atitudes modificar o futuro de seus alunos? Até que ponto o convívio diário com os professores pode influenciar o caráter e as atitudes dos estudantes? O individualismo e a busca da vitória a qualquer preço são ensinamentos que devem continuar fazendo parte das lições trabalhadas na escola? Até que ponto os professores devem continuar acreditando e investindo na recuperação de seus alunos (seja na formação ética ou na acadêmica)? Será que o idealismo muitas vezes não chega a cegar os professores em seus julgamentos e procedimentos em relação a seus estudantes?

Todas essas questões estão, de certa forma, presentes no filme “Clube do Imperador”, isso já o qualifica a ser visto por educadores e seus pupilos, pelos pais e por todas as pessoas interessadas em melhorar a educação. Assistam!

Aos Professores

1- Jamais deixem de sonhar! Mais do que isso, invistam em seus sonhos, façam com que eles se tornem realidade. Apliquem seu tempo, utilizem seus conhecimentos, pesquisem quando necessário e permitam que todo o seu esforço e experiência se transformem em projetos que revertam em favor da educação, da escola onde trabalham, da comunidade a qual servem e, principalmente de seus alunos.

2- Tendo como exemplo o filme “O Clube do Imperador”, por que não realizar concursos culturais em sua escola. Podem ser criadas competições em qualquer disciplina ou mesmo em todas, por séries ou níveis de dificuldade, agregando notas ao desempenho dos alunos em cada disciplina ou para premiar com medalhas e troféus os vencedores. O mais importante é fazer com que os alunos se interessem e queiram cada vez mais estudar.

3- Muitos professores me questionam nas palestras e workshops que realizo a respeito da formação mais ampla e integral do aluno. Costumo lhes dizer que os alunos se pautam muito em nossas atitudes e postura diante do mundo. Uma das observações mais constantes de nossos estudantes em relação a seus professores relaciona-se a coerência entre discurso e prática. Não adianta, por exemplo, o professor defender de forma veemente a democracia se suas atitudes são de intolerância e incompreensão...

4- As escolas deveriam se preocupar em documentar a passagem de seus estudantes pela escola através de fotografias como ocorre regularmente nos Estados Unidos com os Yearbooks (livros do ano). Além disso, seria muito interessante se a cada 5 ou 10 anos as escolas conseguissem reunir os alunos que se formaram e seus professores para reuniões e confraternizações em que se falasse sobre o que aconteceu com cada um depois do término de seus compromissos escolares. Seria estimulante para professores e alunos saber que seu convívio foi fundamental para o futuro de ambos...

Ficha Técnica

O Clube do Imperador
(The Emperor’s Club)

País/Ano de produção: EUA, 2002
Duração/Gênero: 109 min., Drama
Direção de Michael Hoffman
Roteiro de Ethan Canin e Neil Tolkin
Elenco: Kevin Kline, Emily Hirsch, Embeth Davidtz, Rob Morrow, Edward Herrmann,
Harris Yulin, Paul Dano, Rishi Mehta, Jesse Eisenberg, Gabriel Millman.

Links
- http://www.video21.com.br/padrao.php?page=acervos_&res=5513
- http://www.webcine.com.br/filmessi/emperclu.htm

http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=226, capturado em 28/04/2012.

Leitura em movimento: Atividade do Módulo 3

Leitura em movimento: Atividade do Módulo 3: Como atividade do módulo, teríamos que escrever um interrogatório tendo como base uma sequência de fatos já elencados.O texto abaixo é mais uma produção de um dos integrantes do nosso grupo... espero que apreciem...

- Você se lembra do que aconteceu?

- Estava  na cama, abri os olhos, consultei o relógio da cabeceira. Levantei-me. Havia tido um pesadelo com um estranho. Fui ao banheiro e me despi quando ouvi a campainah tocar.

- O que fez então?

- Caminhei, com a tolha envolta em meu corpo, até a porta e vi um homem caído na soleira.

- Era seu companheiro?

- Não, não o conhecia.

- Qual foi sua atitude?

- Abaixei-me e toque nele com os dedos, senti o corpo frio e rígido.

- E depois o que fez?

- Não me lembro de mais nada.Quando acordei já estava aqui na delegacia.

- O senhor foi encontrado nu caído em cima de outro corpo.

- Eu?! Como?

- Isto é o senhor quem vai me explicar com uma outra versão desta história.

- Outra versão!?

- Vai inventar outro conto de fadas?

- Meu Deuuuuuuuuuuuuusssss...

- Ei, acorde! Não desmaie novamente!

Entretenimento cultural

Curtam esse vídeo.

Leitura em movimento: Para refletir

Leitura em movimento: Para refletir:

"Tenho consciência de ser autêntica e procuro superar todos os dias minha própria personalidade, despedaçando dentro de mim tudo que é velho e morto, pois lutar é a palavra vibrante que levanta os fracos e determina os fortes.
O importante é semear, produzir milhões de sorrisos de solidariedade e amizade.
Procuro semear otimismo e plan...tar sementes de paz e justiça.
Digo o que penso, com esperança.
Penso no que faço, com fé.
Faço o que devo fazer, com amor.
Eu me esforço para ser cada dia melhor, pois bondade também se aprende!"

Cora Coralina

http://pensador.uol.com.br/autor/coracoralina

Atividade do Módulo 3

Como atividade do módulo, teríamos que escrever um interrogatório tendo como base uma sequência de fatos já elencados. A cada grupo foi sugestionado um gênero:

• uma notícia para um jornal do tipo popular;
• uma notícia para um jornal voltado para as classes A e B;
• um interrogatório (que supostamente aconteceu horas depois dos eventos enumerados e é presidido pelo delegado junto a você, pessoa que encontrou o cadáver);
• uma conversa telefônica entre dois amigos (você e a pessoa que achou o cadáver); ou
• uma crônica.

Segue o meu texto. Espero que gostem .

- Então o senhor encontrou o corpo na porta do seu apartamento?
-Sim, delegado. Estava no banho, a campainha tocou, coloquei o roupão, fui até a porta e lá estava o corpo.
-E não tinha ninguém por perto?
-Não, delegado. Só o corpo.
- O senhor conhecia o morto?
- Nem vi o rosto dele. Estava de bruços. Liguei logo para a polícia.
- E por que alguém deixaria um cadáver na porta do seu apartamento?
-Não sei , delegado.
- Pois bem, o senhor está detido para investigações. É o principal suspeito. Não há testemunhas.
-Mas, delegado! Eu já disse! Eu estava tomando banho, tocou a campainha, fui até a porta e ele estava lá, morto!
-Pois então, a sua testemunha é o morto e morto não fala, portanto o senhor está preso por suspeita de assassinato. E pronto!

Para refletir

"Muitas coisas não ousamos empreender por parecerem difíceis; entretanto, são difíceis porque não ousamos empreendê-las." Séneca


http://pensador.uol.com.br/autor/seneca/

Tecnologia na educação

E aí? Estamos preparados?

Leitura em movimento: Reminiscências...

Descobertas...Comecei a ler muito cedo. As palavras sempre me seduziam... meu pai sempre comprava livros e material escolar para estimular a mim e a minha irmã...Hoje, em sua madureza,  os olhos dele brilham ao relatar experiências de minha doce e apreciada infância... talvez reviva isto ao ver o quanto minha filha de três anos também é apaixonada por livros, letras e números...Para mim a leitura é pluralidade, é conhecimento, é cultura. Saboreamos as palavras, lemos por amor, por hábito;  o que na verdade se tornou  mais que uma necessidade, quiçá, "fisiológica"....

                                                                            Fabiana Calenti

                                                                            Professora de Língua Portuguesa

                                                                            Santana da Ponte Pensa - SP

                                                  

Curso em andamento

Iniciamos agora o Módulo 3 do curso Leitura e Escrita em Contexto Digital.
Teremos muitas atividades e muitas informações. Aguardem!

Reminiscências...

E aí vai um pouco da minha memória literária.

E assim começou...

Nasci num meio letrado. Pais professores, tios também.Não me lembro exata mente quando foi meu primeiro contato com a leitura pois parece que foi desde sempre.Entrei na escola com seis anos, pois naquela época não havia maternal, jardim etc. Somente o pré primário. Já sabia ler e escrever e como ganhava muitos livros de contos de fada, já tinha contato com esta literatura. Mas meu primeiro livro mesmo foi o Pequeno Príncipe que, aos sete anos, ganhei do meu pai. Ele ganhou de um artista numa viagem de trabalho. Fiquei apaixonada pelas histórias, aventuras. Hoje, aos 50 anos, claro que tenho outra versão da obra, mas o encantamento dos sete anos ainda continua. E por isso tudo, tornei-me professora de Língua Portuguesa e uma leitora voraz.

                                                                                              Rossana Cristine

                                                                               Professora de Língua Portuguesa – Salto Grande- SP

Leitura em movimento

Paradas de ônibus recebem projeto de leitura, em Farroupilha

Material ficará exposto durante todo o ano letivo

As novas paradas de ônibus da Praça da Matriz e da Praça da Emancipação receberam textos impressos em lâminas e expostos em painéis. A ação faz parte do Leitura em Movimento, do Projeto Caminhos da Leitura.

São 30 textos entre contos, crônicas e poesias. As obras expostas são vencedoras dos concursos literários Oscar Bertholdo e Caminhos da Leitura, de 2010 e 2011. O material ficará exposto durante todo o ano letivo. O projeto Caminhos da leitura é da Secretaria de Educação, Cultura e Desporto.

Momento especial

Curtam esse poema. É declamado pela própria autora.

Vale a pena ler

Este link é uma entrevista do professor Simão Pedro muito interessante para nós, professores.
Deem uma olhadinha.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/noticias.html?idEdicao=64&idCategoria=8

Boas vindas

Aprendizagem em contexto digital

São muitas as demandas que se apresentam ao professor do século XXI, desde o uso da tecnologia: computadores, audiolivros, sites, vídeos, e equipamentos diversos às metodologias signifcativas incluindo leitura, problematização, tematização, feed-back, contextualização, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, transposição didática, contrato didático e sistematização dentre outros. O professor deve atuar como mediador no processo ensino/aprendizagem. O mundo está mudando a uma velocidade sem precedentes na evolução histórica da humanidade. A globalização, o surgimento de novas tecnologias- como o avanço das telecomunicações e da informática- contribui para que ocorram mudanças também na educação. A interação professor- aluno vem se tornando muito mais dinâmica nos últimos anos.

O professor precisa deixar de ser mero transmissor de conhecimento para ser um orientador e estimulador de todo processo que leve os alunos a construírem conceitos, valores, atitudes e habilidades que lhes permitam crescer como pessoas, cidadãos, futuros trabalhadores ou quiçá estudiosos.

O aluno, por sua vez,  precisa adquirir habilidades como fazer consultas em livros, entender o que lê, tomar notas, fazer síntese, redigir conclusões, interpretar gráficos e dados, realizar experiências e discutir os resultados obtidos e, ainda, usar instrumentos de medida quando necessário, bem como compreender as relações que existem entre os problemas atuais e o desenvolvimento científico- ou seja, tornando-se protagonista de seu aprendizado. Isso só será possível, a partir do momento que o professor assumir seu papel de mediador do processo ensino/aprendizagem, favorecendo a postura reflexiva investigativa.

            Desta maneira ele irá colaborar para a construção da autonomia de pensamento e ação, ampliando a possibilidade de participação social e desenvolvimento mental, capacitando os alunos a exercerem o seu papel de cidadão do mundo. Adequar a metodologia e os recursos audiovisuais, as diferentes mídias, de forma que haja a comunicação com os alunos, é uma forma de fazer da aula um momento propício à aprendizagem. 

 Valorizar e estimular os alunos – a motivação é imprescindível para o desenvolvimento do indivíduo, pois os bons resultados de aprendizagem só serão possíveis à medida que o professor proporciona um ambiente de trabalho que estimule o aluno a criar, comparar, discutir, rever, perguntar e ampliar idéias; com aulas que sejam construídas a partir de boas e significativas situações de aprendizagem.

            Este blog tem a preocupação em  associar leitura e tecnologia, uma mistura que contagia e seduz qualquer pessoa...deixe-se envolver, fantasie, crie, leia, descubra...